人的一生，总要接触很多种音乐，音乐无处不在，好的音乐陶冶我们的情操，而我们的压力也可以通过音乐得到释放。人的每一个成长阶段，对音乐的理解都是不一样的。

　　幼儿阶段是音乐教育的启蒙阶段，幼儿阶段是孩子们对周围美好事物的认知阶段，是对事物的感知阶段，形态意识占主要阶段。少年阶段的孩子们对真、善、美在意识形态上有了定位，个性逐渐产生。

　　高中阶段的学生逐渐学会以审美的态度对待音乐作品，并逐渐形成带有个性特征的对风格、表现性等审美特征的知觉敏感性，对歌曲和乐曲逐渐表现出自己的意见。

　　大学阶段，从认知方面讲，大学生的思维的独立性和创造性明显增强，在理想方面，他们注重眼前并放眼未来，情感丰富的他们对音乐逐渐有了自己的见解，或有创作。成人的心理和生理都趋向成熟，思维深刻，意志坚强，情感深沉，生活的理想和目标比较清楚，他们对音乐作品的理解也日趋成熟。

　　音乐伴随人的一生，人的一生也离不开音乐。